有幸能成為西安高新一中教育集團的一員，在這里成長，是很幸運的。
   名師引領(lǐng)
   我對高新一中的歷史團隊的認識從面試開始，答辯時王校長問我為什么要選擇來高新一中？我當時說我覺得這個平臺特別好，能讓我的教學事業(yè)發(fā)展得更好。果不其然，我遇到了很多優(yōu)秀的歷史老師。
   在李校長的安排下，我認識的第一位歷史老師是南校區(qū)的徐丹老師，我聽過她的試卷講評課，發(fā)現(xiàn)她對歷史概念的解讀非常精準，這對我后期備課有很大幫助。幫她閱卷時，我聽徐老師跟張纏武老師討論：宋代禁殺耕牛，但仍有吃牛肉的現(xiàn)象，這個要怎么給學生解釋？張老師說：雖然有禁牛令，但病牛和老牛是可以宰殺的。官府也為了不違背禁牛令，還征收宰牛稅。事實上，這個知識點是非常細的，我當時就覺得：張老師實在是太厲害了。后來，我有幸成為張老師的徒弟，能夠時常聽他的課。張老師的課，我用兩個詞概括：厚重、輕巧。知識的儲備是厚重的，知識的處理是輕巧的，真正做到了舉重若輕，我特別希望我也能夠像我?guī)煾狄粯釉跉v史的厚重里四兩撥千斤。
    幸運的是，我還能夠在學校和李校長的支持下，去高中部聽課。我們大組長支艷莉老師和雷官斌老師都特別好，他們說隨時歡迎我過去聽課。有一次王校長在歷史組教研會時說希望大家做有格局和大氣的老師。我當時就覺得大家真的有認真做這件事，很真誠的幫助每個新教師，助力我們的成長。我備課，向來喜歡先按照自己的理解設(shè)計課程，然后再去借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。在這個團隊里，有這么多名師的課能讓我去學習，使我受益匪淺，不論是備課方向和教學重難點，還是課堂風格，在不斷地輸送儲存進我的大腦后，逐漸轉(zhuǎn)化為可以為我所用的東西。我明顯感覺我的備課思路更開闊了，知識儲備和以前的教學經(jīng)驗也能更好的運用于教學中。
    同伴互助
    同伴互助也很重要。我的同事都很優(yōu)秀，我時常向他們學習，比如我在講中國古代鋼鐵發(fā)展史時向萬嬌嬌老師請教過生鐵和熟鐵的差別，向?qū)m銘老師請教過通貨膨脹的問題，還向蘇小金老師學習過地理學中的城市化與經(jīng)濟全球化。跨學科的交流豐富了我的知識儲備，也更新了我的思維方式。
    廣讀史書 
    歷史這門學科，不讀書是不行的。更何況，無論是歷史本身的浩瀚，還是教學和考試都默認的“會超綱、反常識”，都要求歷史老師要飽讀史書。更讓人覺得迫切的是，還有些家學深厚或興趣廣泛的學生，總是愛問幾個刁鉆的問題。所以，我的書架總在換書，不過目前我更多地還是在看與教學有關(guān)的書籍或者章節(jié)。希望以后，我可以有更多時間更廣博地閱讀各類書籍。
    學史明理
    我們之所以學習歷史，除了銘記和傳承，還為了經(jīng)驗教訓。歷史對我的人生有很大影響，這照應(yīng)在我的教學教育理論里，比如課堂管理，我參照先秦諸子百家的學說，把管理分為三個步驟。第一步：運用法家的法術(shù)勢，樹立規(guī)則，強調(diào)紀律；第二步：運用儒家，建設(shè)和諧課堂；第三步：學生自治自覺，無為而治。當然，這一想法還有待進一步在實踐中驗證。
    總之，在高新一中的引領(lǐng)下，我校辦學能力快速提升，教育教學成績穩(wěn)步提高。衷心感謝高新一中的傾情付出和無私提攜！我們將倍加珍惜這最寶貴的學習資源，砥礪奮進，乘勢而上！