有幸能成為西安高新一中教育集團(tuán)的一員，在這里成長(zhǎng)，是很幸運(yùn)的。
   名師引領(lǐng)
   我對(duì)高新一中的歷史團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)從面試開(kāi)始，答辯時(shí)王校長(zhǎng)問(wèn)我為什么要選擇來(lái)高新一中？我當(dāng)時(shí)說(shuō)我覺(jué)得這個(gè)平臺(tái)特別好，能讓我的教學(xué)事業(yè)發(fā)展得更好。果不其然，我遇到了很多優(yōu)秀的歷史老師。
   在李校長(zhǎng)的安排下，我認(rèn)識(shí)的第一位歷史老師是南校區(qū)的徐丹老師，我聽(tīng)過(guò)她的試卷講評(píng)課，發(fā)現(xiàn)她對(duì)歷史概念的解讀非常精準(zhǔn)，這對(duì)我后期備課有很大幫助。幫她閱卷時(shí)，我聽(tīng)徐老師跟張纏武老師討論：宋代禁殺耕牛，但仍有吃牛肉的現(xiàn)象，這個(gè)要怎么給學(xué)生解釋?zhuān)繌埨蠋熣f(shuō)：雖然有禁牛令，但病牛和老牛是可以宰殺的。官府也為了不違背禁牛令，還征收宰牛稅。事實(shí)上，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是非常細(xì)的，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得：張老師實(shí)在是太厲害了。后來(lái)，我有幸成為張老師的徒弟，能夠時(shí)常聽(tīng)他的課。張老師的課，我用兩個(gè)詞概括：厚重、輕巧。知識(shí)的儲(chǔ)備是厚重的，知識(shí)的處理是輕巧的，真正做到了舉重若輕，我特別希望我也能夠像我?guī)煾狄粯釉跉v史的厚重里四兩撥千斤。
    幸運(yùn)的是，我還能夠在學(xué)校和李校長(zhǎng)的支持下，去高中部聽(tīng)課。我們大組長(zhǎng)支艷莉老師和雷官斌老師都特別好，他們說(shuō)隨時(shí)歡迎我過(guò)去聽(tīng)課。有一次王校長(zhǎng)在歷史組教研會(huì)時(shí)說(shuō)希望大家做有格局和大氣的老師。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得大家真的有認(rèn)真做這件事，很真誠(chéng)的幫助每個(gè)新教師，助力我們的成長(zhǎng)。我備課，向來(lái)喜歡先按照自己的理解設(shè)計(jì)課程，然后再去借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，有這么多名師的課能讓我去學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，不論是備課方向和教學(xué)重難點(diǎn)，還是課堂風(fēng)格，在不斷地輸送儲(chǔ)存進(jìn)我的大腦后，逐漸轉(zhuǎn)化為可以為我所用的東西。我明顯感覺(jué)我的備課思路更開(kāi)闊了，知識(shí)儲(chǔ)備和以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也能更好的運(yùn)用于教學(xué)中。
    同伴互助
    同伴互助也很重要。我的同事都很優(yōu)秀，我時(shí)常向他們學(xué)習(xí)，比如我在講中國(guó)古代鋼鐵發(fā)展史時(shí)向萬(wàn)嬌嬌老師請(qǐng)教過(guò)生鐵和熟鐵的差別，向?qū)m銘老師請(qǐng)教過(guò)通貨膨脹的問(wèn)題，還向蘇小金老師學(xué)習(xí)過(guò)地理學(xué)中的城市化與經(jīng)濟(jì)全球化?？鐚W(xué)科的交流豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也更新了我的思維方式。
    廣讀史書(shū) 
    歷史這門(mén)學(xué)科，不讀書(shū)是不行的。更何況，無(wú)論是歷史本身的浩瀚，還是教學(xué)和考試都默認(rèn)的“會(huì)超綱、反常識(shí)”，都要求歷史老師要飽讀史書(shū)。更讓人覺(jué)得迫切的是，還有些家學(xué)深厚或興趣廣泛的學(xué)生，總是愛(ài)問(wèn)幾個(gè)刁鉆的問(wèn)題。所以，我的書(shū)架總在換書(shū)，不過(guò)目前我更多地還是在看與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍或者章節(jié)。希望以后，我可以有更多時(shí)間更廣博地閱讀各類(lèi)書(shū)籍。
    學(xué)史明理
    我們之所以學(xué)習(xí)歷史，除了銘記和傳承，還為了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。歷史對(duì)我的人生有很大影響，這照應(yīng)在我的教學(xué)教育理論里，比如課堂管理，我參照先秦諸子百家的學(xué)說(shuō)，把管理分為三個(gè)步驟。第一步：運(yùn)用法家的法術(shù)勢(shì)，樹(shù)立規(guī)則，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律；第二步：運(yùn)用儒家，建設(shè)和諧課堂；第三步：學(xué)生自治自覺(jué)，無(wú)為而治。當(dāng)然，這一想法還有待進(jìn)一步在實(shí)踐中驗(yàn)證。
    總之，在高新一中的引領(lǐng)下，我校辦學(xué)能力快速提升，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。衷心感謝高新一中的傾情付出和無(wú)私提攜！我們將倍加珍惜這最寶貴的學(xué)習(xí)資源，砥礪奮進(jìn)，乘勢(shì)而上！