美國哈佛大學阿卡貝拉合唱團繼3月10日下午與西安高新一中學子同臺演出后，又于3月12日下午，與高新一中國際班的師生面對面分享頂尖名校課程、時間管理方法與名校申請秘籍。高新一中國際班學生流利的英語、豐富的知識讓哈佛學子豎起了大拇指。

                          哈佛的學生并不是天才                

分享交流會在熱情洋溢的歡迎詞中拉開了帷幕，高新一中國際班2018屆周一凡同學和2019屆任璧川同學擔任主持人，兩名同學流利的英語首先贏得了哈佛師生的贊揚。

哈佛大學Lowkeys阿卡貝拉樂團的學生們來自不同國家、部分學生來自大學一年級，有的還沒有專業(yè)選擇。已有專業(yè)選擇的，有的是生物醫(yī)學專業(yè)，有的是分子生物細胞學專業(yè)，還有應用數學、歷史文學、心理學、政府公共管理、性別研究以及視覺與環(huán)境研究、化學和社會學。

甘雨鑫同學首先向哈佛學子發(fā)問：哈佛是世界一流的大學，聽說學生學習很刻苦，經常會熬夜到凌晨3點才睡覺，是不是這樣？

    面對高新一中學生的第一個問題，哈佛的學生回答說：“無論是中國的學校，還是外國的學校都是學習的地方，在學校中看見學生們努力學習是正常的。學習到凌晨3點睡覺，在哈佛是有的，這與學生個人的學習習慣有關。有的學生喜歡夜深人靜的時候學習，這樣學習效率高，他就會經常熬夜學習。并不是所有的哈佛學生都是凌晨3點才睡覺?！?/span>

    “哈佛的學習環(huán)境是寬松的，你可以選擇一些簡單的課程完成學業(yè)。同樣，也可以選擇一些比較難的課程進行挑戰(zhàn)，你要挑戰(zhàn)自己那肯定要更加努力。哈佛的學生并不是天才，也并不比其他學生聰明多少，只是哈佛的學生很努力學習。”

                       哈佛看重學生“領導能力” 

甘雨鑫同學給交流會開了好頭，接下來中外學生你問我答非常愉快。哈佛學生說，哈佛里面的學生有些并不是學習最好的，但是他們有自己獨特的一面。哈佛培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，體現在種族、語言、興趣等各個方面，比較看重學生的領導能力。相比學習成績，哈佛的學生比較重視對學習的熱情。

對于哈佛學生這樣的說法，高新一中學生反問道，“面對自己喜歡的學科和社會熱門的學科，哈佛的學生怎么選擇?”哈佛學生回答說，其實所有的學科都是相通的，可以分為文科和理科，哈佛培養(yǎng)的是學生的學習能力，有了這種學習能力你可以學習任何學科知識。從社會來看，許多人從事的職業(yè)并不是自己所學的學科，所以選擇自己喜歡的學科比較重要。

申報文書一定要真實

“就讀哈佛”是千萬學子的夢想，那么如何才能被哈佛錄取呢? 哈佛的學生分享了自己的成功經驗，他們說申報哈佛文書寫作非常重要，一份好的申報文書或許就能敲開哈佛的大門。一位哈佛學生說：“當時為了申報哈佛，我報了一個國際文書寫作班，專門學習文書寫作，最后順利的申報成功?！?nbsp;                 

哈佛學生說，提高文書寫作也是有竅門的。一份好的申報文書一定要真實，不能為了博得眼球寫一些有水分的東西，這樣很容易就被報考官識破。申報文書就是講故事，講你生活的故事、學習的故事，讓報考官了解你是一個什么樣的人?只有考官了解了你是什么樣的人，你才有可能被哈佛錄取。

                       有條件的高中才有“AP”課

    “AP”課程就是大學預修課程，一些國外一流的大學都有這樣的學科設置，高中階段要是學生提前修完“AP”課程，大學期間就不用再修這門課程。高新一中一名學生詢問：“我已經選修了幾門AP課程，需要注意什么？”哈佛學生說，選修“AP”課程當然好，提前修完大學的課程，大學期間就可以有更多時間學習其他的東西?！啊瓵P’課程不是每個高中都可設，只有一些條件好的高中才開設這樣的課程”，一位哈佛學生補充說。

                          學習不是死記硬背

     當得知高新一中的課堂上，老師經常讓學生分組討論問題時。一位哈佛的學生說：“我們的高中課程也跟你們一樣，就是老師把我們分成小組，然后讓我們自己想辦法解決問題。遇到不懂的東西我們自己查找資料，老師只在我們查找的資料不正確時糾正我們。學習不是死記硬背，而是要把知識應用到生活中去，解決實際問題。”

在談到如何分配高中的學習時間的問題，哈佛學生說，高中的課程很重要，一定要抓緊時間學好。在學習的時候一定要分配好時間，即使學習任務再繁忙也要擠時間，做自己喜歡做的事情，培養(yǎng)自己的興趣愛好。                   

                               PK“Beatbox”

    交流會快結束的時候，美國哈佛大學阿卡貝拉無伴奏樂團的一位學生現場表演了“Beatbox”，之后詢問高新一中的學生是否有人登臺表演“Beatbox”。高新一中國際班的陳思華同學起身上臺，表演了一段“Beatbox”。接著，吳干城和金正康兩位同學也登臺表演“Beatbox”，高新一中3名同學的表演引來了哈佛學子的尖叫聲和掌聲，最后，他們和美國哈佛大學阿卡貝拉無伴奏樂團的學生合奏了一段“Beatbox”。

短短兩個小時的互動和交流轉瞬即逝，一些老師在朋友圈里同步分享了現場和自己的感受?！澳阍诠饘W子身上看到什么？廣泛的興趣愛好、高效的學習效率、侃侃而談的口才……”哈佛學子談學習品質：熱愛學習，保持好奇心，嘗試新技術鮮事物，包容不同意見，擁有引以為傲的特長……“他們告訴我們，真正的學霸不僅是學習成績上的，更是在學習能力和學習效率上”。

將世界頂尖大學的優(yōu)秀學子帶進高新校園，在校園里讓學生與哈佛學子零距離接角，探究關于學習、成長的經驗與方法，思想得到升化，一起共同完成活動與演出，建立聯(lián)系與信任，讓高新的學子不出國門就可以了解世界，體現出高新一中“以人為本，以學生為中心，面向世界，面向未來，培養(yǎng)高素質合格人才”的辦學理念。

據悉，分享交流會結束后，美國哈佛大學阿卡貝拉無伴奏樂團前往西安高新一中灃東中學舉行演唱會。

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