3月26日下午，由西安市教育科學(xué)研究院主辦，西安高新第一中學(xué)承辦的2025年新高考綜合改革背景下新課程關(guān)鍵問題解決專題——高中“教-學(xué)-評(píng)”一體化大單元教學(xué)整體改進(jìn)觀摩研討活動(dòng)在高新一中高中部圓滿舉行。本期專題研討以“聚焦高考綜合改革，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題，吸引了西安市各區(qū)縣及咸陽市、商洛市高中物理、生物、歷史學(xué)科教研員、教師代表300余人參與，旨在深入推進(jìn)高考綜合改革，解決普通高中新課程新教材實(shí)施的難點(diǎn)問題和關(guān)鍵問題，探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一體化大單元教學(xué)整體改進(jìn)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

開幕式

活動(dòng)開幕式由西安市教育科學(xué)研究院高中部副主任馮俊玲主持。

出席開幕式的嘉賓有：西安市教科院院長、西安市教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)中心主任解慧明，高新區(qū)教育體育局基礎(chǔ)教育部副部長曹亞娟；北京師范大學(xué)項(xiàng)目組專家，湖南省教科院生物學(xué)教研員曾峰、北師大歷史學(xué)院副教授李凱、陜西省教科院物理教研員王磊；西安市教科院高中物理教研員王榮、歷史教研員劉菊、生物教研員高長運(yùn)，高新一中黨總支書記、校長王淑芳，以及商洛市、咸陽市、西安市教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教研員。

高新一中黨總支書記、校長王淑芳在致辭中表示，當(dāng)前“三新”改革已步入深水區(qū)，“教-學(xué)-評(píng)”一體化、落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)是每所學(xué)校的必答題。高新一中作為“新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范?！币恢痹谔剿?，自2021年起與北師大在多學(xué)科開展“基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科‘教-學(xué)-評(píng)’一體化單元整體教學(xué)改進(jìn)”項(xiàng)目合作，開展了 69 次教研活動(dòng)，形成 42 個(gè)大單元教學(xué)案例，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展意義重大。她期望通過本次活動(dòng)，探索“教-學(xué)-評(píng)”一體化的可行路徑，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

西安市教科院院長解慧明在講話中指出，西安市教科院積極應(yīng)對(duì)新高考綜合改革，自2019年起就通過設(shè)立研究基地、開展專題研究、編寫書籍、舉辦系列教研活動(dòng)等多種舉措，推動(dòng)新高考綜合改革在西安教育走深走實(shí)。她強(qiáng)調(diào)，高考改革的本質(zhì)是教育評(píng)價(jià)體系的革新，傳統(tǒng)“教考分離”使教學(xué)與評(píng)價(jià)脫節(jié)，學(xué)生陷入機(jī)械刷題困境。新高考以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，要求實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”同頻共振，從“育分”邁向“育人”，“教-學(xué)-評(píng)”一體化大單元教學(xué)成為落實(shí)核心素養(yǎng)、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。本次活動(dòng)聚焦生物、歷史、物理三個(gè)學(xué)科，設(shè)置示范課例、課例研討、專家報(bào)告等環(huán)節(jié)，希望老師們能借此機(jī)會(huì)交流學(xué)習(xí)，將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，共同推動(dòng)高中“教-學(xué)-評(píng)”一體化大單元教學(xué)發(fā)展。西安市教科院也將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，為教師提供支持與服務(wù)。

高新一中張清彥副校長宣讀了高中“教-學(xué)-評(píng)”一體化大單元教學(xué)整體改進(jìn)觀摩研討活動(dòng)安排。

學(xué) 科 研 討

簡短的開幕式后，便進(jìn)入到緊張而充實(shí)的學(xué)科研討環(huán)節(jié)，在物理、生物、歷史三個(gè)學(xué)科，通過示范課例、課例研討、專家報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)同步展開。

三個(gè)分會(huì)場(chǎng)分別由高新一中物理教研組長高波、生物教研組長張浩、歷史教研組長雷官斌老師主持。示范課例環(huán)節(jié)，西安高新一中的田新月、黃思雨、強(qiáng)勁竹老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課程示范。

物理分會(huì)場(chǎng)，首先由田新月老師進(jìn)行了《力的合成與分解》現(xiàn)場(chǎng)示范課展示。本節(jié)課田老師從貫穿大單元的主題——“如何取得拔河比賽勝利”出發(fā)，來引出課題；又在課堂上通過團(tuán)隊(duì)合作游戲和生活中的廣泛經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生理解“等效替代”的思想方法；從實(shí)際問題中抽象出了合力、分力、共點(diǎn)力等重要概念。田老師緊扣科學(xué)探究的四大要素——問題、證據(jù)、解釋、交流，設(shè)計(jì)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)。整個(gè)探究環(huán)節(jié)經(jīng)歷了學(xué)生的定性實(shí)驗(yàn)摸索、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)完善、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)操作、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論猜想、學(xué)生對(duì)誤差產(chǎn)生原因的交流等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，也讓學(xué)生體驗(yàn)了物理規(guī)律來源于實(shí)驗(yàn)的科研邏輯。得到規(guī)律以后，田老師緊扣“拔河”的主題，提出了一個(gè)應(yīng)用性問題，請(qǐng)學(xué)生和AI共同思考，通過理論來指導(dǎo)實(shí)踐，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。本節(jié)課流程環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系大單元主題，對(duì)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行了宏觀的知識(shí)體系引領(lǐng)和微觀的思想方法指導(dǎo)，是一次大單元理念下新課程改革的良好嘗試。

生物學(xué)分會(huì)場(chǎng)，黃思雨老師展示大單元《從細(xì)胞的生命歷程破解渦蟲“不死之謎”》的《細(xì)胞增殖》第1課時(shí)示范課例，黃老師以切了279段依然能夠再生為完整個(gè)體的“不死”渦蟲作為學(xué)習(xí)情境，以染色質(zhì)復(fù)制和均分為主線，以大量的熒光顯微照片為素材，引導(dǎo)學(xué)生站在研究者的角度基于素材推測(cè)遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。整節(jié)課，黃老師多角度、全方位、持續(xù)性對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教-學(xué)-評(píng)一體化在課堂真正落地。

歷史分會(huì)場(chǎng)，強(qiáng)勁竹老師進(jìn)行了《全球航路的開辟》現(xiàn)場(chǎng)示范課展示。她借助豐富的地圖和圖像資料，首先從思想、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)等角度深入剖析了全球航路開辟的動(dòng)因和條件；其次，通過精心設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，繪制了全球航路的動(dòng)態(tài)航線，并利用AI賦能，揭示地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代精神；最后通過對(duì)比新航路開辟時(shí)期的西歐和中國，探討“梁啟超之問”。整節(jié)課堂史料豐富、主線突出、邏輯清晰，展現(xiàn)了一場(chǎng)真正“讓教學(xué)發(fā)生”的生動(dòng)課堂。

示范課后，高新一中喬鵬壯、董景峰、張舟，吳浩、蘭蓉、楊妮，郭阿男、楊帥、劉伍洋老師依次分享了教研組集體打造的9個(gè)優(yōu)秀單元整體教學(xué)案例。

高新一中孫穎、王武盈、李志恒老師作為教師代表，分享了團(tuán)隊(duì)在教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)探索中的收獲、反思和啟示建議。

專家報(bào)告

物理分會(huì)場(chǎng)，陜西省教科院王磊老師、西安市教科院王榮老師分別對(duì)本次活動(dòng)從不同角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并作了專題報(bào)告。首先，王磊老師從對(duì)高中物理大單元教學(xué)的理解和實(shí)施出發(fā)，為大家介紹了大單元教學(xué)實(shí)施的一般路徑，探討了大單元對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)的啟示。王磊老師站在科學(xué)素養(yǎng)的角度，提出了大單元教學(xué)的必然性。他認(rèn)為單元設(shè)計(jì)需要突出核心素養(yǎng)的落地，要聚焦整體、有序?qū)嵤嫒轿坏胤治鼋滩?，確定單元目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)情分析，設(shè)計(jì)好每一個(gè)課時(shí)的情境、任務(wù)、活動(dòng)和評(píng)價(jià)，做好單元反思。最后，面對(duì)單元教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，王磊老師也對(duì)老師們提出了殷切的希望。

王榮老師聯(lián)系核心素養(yǎng)作了題為《基于“教學(xué)評(píng)”一體化的大單元教學(xué)實(shí)施策略與路徑》專題報(bào)告。王榮老師深入分析了課改過程中課標(biāo)理念，學(xué)業(yè)質(zhì)量，考試要求，課程實(shí)施等方面的變化，強(qiáng)調(diào)了大單元教學(xué)實(shí)施的重要意義，提出了問題解決功能在單元構(gòu)建中的重要地位。王榮老師還提出了單元教學(xué)的設(shè)計(jì)模型和實(shí)施要素，并展示了大量大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的案例，給予參會(huì)老師很多的操作性強(qiáng)的建議。最后，王榮老師也對(duì)活動(dòng)的安排和每一位展示老師的精彩表現(xiàn)給予了充分肯定。

生物分會(huì)場(chǎng)，北師大項(xiàng)目專家曾峰老師結(jié)合示范課和課例開展了以《單元教學(xué)的實(shí)踐與思考》為主題的報(bào)告，專家從“為什么要開展單元教學(xué)”“如何設(shè)計(jì)單元教學(xué)”“基于教學(xué)實(shí)踐的思考”三個(gè)方面解答了老師們的疑問和困惑，為我們進(jìn)一步推進(jìn)單元整體教學(xué)指明了前行的方向

西安市教科院生物學(xué)教研員高長運(yùn)老師對(duì)示范課從知識(shí)結(jié)構(gòu)、探究實(shí)踐、科學(xué)思維等角度進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并給老師分享了新課程改革理念下高中生物大單元教學(xué)的策略路徑。

歷史分會(huì)場(chǎng)，北京師范大學(xué)項(xiàng)目組專家、北師大歷史學(xué)院副教授李凱老師圍繞歷史本體、學(xué)科特性和育人價(jià)值三個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)歷史教育應(yīng)回歸學(xué)科特征。 

西安市教科院高中歷史教研員劉菊老師從教學(xué)立意、教學(xué)邏輯、課堂生成、人工智能和歷史人文精神方面對(duì)課堂進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng)。兩位專家都對(duì)此次大單元教學(xué)活動(dòng)給予了高度肯定，指出此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了高新一中歷史教學(xué)的綜合能力和辦學(xué)素質(zhì)。

作為西安市教科院本年度“聚焦高中關(guān)鍵問題解決專題”系列活動(dòng)的首期，本次教研活動(dòng)不僅有名師教學(xué)技藝的展示，也有學(xué)科專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與精彩報(bào)告，為西安市高中教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師對(duì)新課程新教材的理解與應(yīng)用。未來，這些探索與實(shí)踐有望推廣到更多課堂，推動(dòng)西安市高中教育教學(xué)質(zhì)量提升，為學(xué)生在新高考模式下的學(xué)習(xí)與成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。