日前，清華大學(xué)公布2022年特等獎學(xué)金（本科生）答辯入圍名單，共15名候選人入圍答辯會，西安高新一中2018屆校友高義淮、2019屆校友鄧思行赫然位列其中。

 清華大學(xué)特等獎學(xué)金于1989年設(shè)立，是學(xué)校授予在校學(xué)生的最高榮譽(yù)。該獎項每年獎勵表現(xiàn)最突出的二十名在校學(xué)生，其中本科生十名，研究生十名。

 2018屆校友高義淮、2019屆校友鄧思行均為西安高新一中獨(dú)有的“創(chuàng)新實(shí)驗班”培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生代表之一，自2012年批準(zhǔn)成立以來，“創(chuàng)新實(shí)驗班”培養(yǎng)了一大批“有德性、厚基礎(chǔ)、會合作、敢擔(dān)當(dāng)、善創(chuàng)新”的優(yōu)秀人才。

 據(jù)高義淮同學(xué)高中班主任兼化學(xué)課李維老師介紹，高義淮同學(xué)是一個德智體美勞全面發(fā)展的新型、有創(chuàng)新思維的學(xué)生。他的第一個特點(diǎn)是興趣廣泛，在高中階段，喜歡計算機(jī)并自學(xué)相關(guān)課程的知識，同時還參加校合唱團(tuán)擔(dān)任領(lǐng)唱，組織并策劃了校本劇展演等多個校級大型活動，課余時間，愛好體育運(yùn)動，尤其是中長跑。第二個特點(diǎn)是虛心好學(xué)，善于思考，勤于鉆研，自學(xué)能力強(qiáng)，在高中階段自學(xué)完成大學(xué)的有機(jī)、無機(jī)、分析、物化等四大化學(xué)教材。第三個特點(diǎn)是他還參加化學(xué)競賽學(xué)習(xí)，并在高三時進(jìn)入化學(xué)冬令營，獲得全國化學(xué)奧賽金牌。第四個特點(diǎn)是有愛心，積極組織并參與走進(jìn)福利院、支教等公益活動。

 據(jù)2019屆校友鄧思行高中班主任兼英語課李俊英老師介紹，鄧思行同學(xué)最大的特點(diǎn)就是良好的意志品質(zhì)，即不達(dá)目的決不罷休的堅持性，不需要別人提醒、督促的自覺性，在學(xué)習(xí)的困難面前不低頭，千方百計克服困難的頑強(qiáng)性。每天他總是班里第一個到學(xué)校的，到校后做的第一件事就是大聲的朗讀。高中階段他曾獲化學(xué)競賽陜西省一等獎，數(shù)學(xué)競賽陜西省三等獎，第十三屆課堂內(nèi)外杯創(chuàng)新作文大賽（高中組）二等獎。

 校友高義淮、鄧思行能從一群天之驕子中脫穎而出，成為獲此殊榮的清華本科生，作為母校，與有榮焉，更是讓學(xué)弟學(xué)妹們倍受鼓舞，激勵他們秉承“為時創(chuàng)新，人盡其才”的校訓(xùn)努力成為國家棟梁之才。

 之前，西安高新一中2014屆校友袁之泉、2009屆校友田天在清華大學(xué)就讀期間，也被授予 “清華大學(xué)特等獎學(xué)金”。

 袁之泉，2014屆校友， 2017年摘得清華大學(xué)在校學(xué)生最高榮譽(yù)——本科生特等獎學(xué)金（僅十名）?，F(xiàn)于美國加州理工學(xué)院攻讀應(yīng)用物理學(xué)博士學(xué)位，主要研究方向為光學(xué)微腔與非線性光學(xué)。

田天，2009屆校友，博士，中共黨員，“90后”科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，2018年畢業(yè)于清華大學(xué)計算機(jī)系，后創(chuàng)立瑞萊智慧RealAI并擔(dān)任CEO。在校期間，田天博士榮獲學(xué)生最高榮譽(yù)“清華大學(xué)特等獎學(xué)金”與“西貝爾學(xué)者”稱號。

 作為人工智能領(lǐng)域的青年科學(xué)家，田天博士長期擔(dān)任AI領(lǐng)域頂級學(xué)術(shù)會議和期刊審稿人，在NIPS/ICML/AAAI/TPAMI等人工智能頂級會議和期刊發(fā)表十余篇論文，影響因子17.73；獲得已授權(quán)發(fā)明專利27項；參與3項國家標(biāo)準(zhǔn)、9項行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、1項團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)制定；主持及參與國家級重大專項10余項。入選2021年“北京市科技新星計劃”。

 適應(yīng)教育改革發(fā)展新形勢，西安高新一中圍繞普通高中育人方式改革，針對我國普通高中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)整體設(shè)計缺少等問題，首倡“為時創(chuàng)新，人盡其才”育人理念。構(gòu)建以國家課程為主體，藝體科技和國際課程為兩翼的＂一體兩翼＂育人課程；呈現(xiàn)以探究為核心的互動式、啟發(fā)式、體驗式“教-學(xué)-研-評”育人課堂；確立“實(shí)踐-展示-推廣-升華”為主線的＂展示表現(xiàn)性＂育人評價；創(chuàng)設(shè)“一場一館一中心”育人環(huán)境。融合學(xué)校與家庭、社會、高校、企業(yè)資源，形成“文理并重，藝體并舉，全面發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新”育人常態(tài)，創(chuàng)建“大成智慧教育”育人新體系?；貞?yīng)“錢學(xué)森之問”，推動我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)尤其是西部教育事業(yè)的發(fā)展，將普通高中育人方式改革向縱深推進(jìn)，培養(yǎng)出了一大批綜合素質(zhì)高，實(shí)踐能力強(qiáng)，能獨(dú)立思考，善于合作的杰出人才，為增強(qiáng)我國高等教育發(fā)展后勁做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，每年北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科技大學(xué)等著名高校向?qū)W校發(fā)來喜報，贊譽(yù)學(xué)校高質(zhì)量的育人效果。